前 　　　　言

一、学习物理学史的目的

1.物理学史是科学发展史，而科学是人类发展的核心部分，“科学是最高意义上的革命力量”。

　　通过对物理学的知识、理论和方法的发生与发展规律的研究，可以帮助我们了解过去，认识现在，展望美好的未来。

2.物理学史可以培养我们的科学思维，使我们的知识立体化。

　　拉普拉斯：“认识一位天才的研究方法，对于科学的进步，并不比发现本身更少用处，科学的研究方法经常是极富兴趣的部分。”

　　华罗庚：“对书本的某些原理、定律、公式，我们在学习的时候，不仅应该记住它的结论，懂得它的道理，而且还应该设想一下，人家是怎样想出来的，经过多少曲折，攻破多少难关，才得出这个结论。”

　　爱因斯坦：“科学结论几乎总是以完成的形式出现在读者面前。读者体会不到探索和发现的喜悦，感觉不到思想形成的生动过程，也很难达到清楚地理解全部情况。”

　　而物理学史将会把科学家在探索过程中的智慧之光带给同学，力图做到“授之以渔”。

3.物理学史是培养同学爱国主义，辩证唯物主义的重要课程，以造就同学追求真理，献身科学的崇高思想境界。

　　爱因斯坦：“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。”

4.学习物理学史可以使我们思想活跃，眼界开阔。

　　1992年中国科协调查，我国公众具有较全面科学素养的人仅为0.3% ，是美国的1/23。

　　总之，通过对物理学史的学习，可以进一步培养我们的人文素质、科学素质、创新素质、思想素质 。

二、学习方法

1.善于分析

　　物理学经历了一个漫长发展的历史过程，我们在学习研究中，应该好好想一想，为什么一些科学家能够有所发现，而另一些人却与成功失之交臂？其社会背景是什么？ …我们应充分利用历史宝库提供给我们的资料，从中吸取营养。

2.注意联系

1)物理学与生产和科学实验的联系

　　物理理论是在生产实践和科学实验的基础上发展的，实践是物理学知识的源泉，是检验物理科学理论的正确与否的标准，而实践的开展也离不开物理理论和思想的指导。

2)必须注意物理学与数学的联系

　　数学是物理学家的思维工具，物理规律只有通过数学的形式才能完美地表达。毕达哥拉斯曾说“万物皆数”，而物理被誉为“万物之理”，数理是人类智力训练和科学发展的一个重要组成。

3)物理学与社会发展、认识规律的联系

　　物理学的发展与人类社会的发展背景密切相关，也同样充满着新与旧，正确与错误甚至是水火不容的斗争。物理理论的逐步完善符合个别到一般，一般到个别，实验——认识——再实验——再认识的规律。

三、物理学史的分期

1.古代物理学时期：17世纪以前(即1600年以前)，是科学的萌芽时期。

2.经典物理学时期：17世纪到19世纪(即1900年以前)。

3.近代物理学时期：20世纪至今。